Hiho erstma riesen Kompliment zu diesem Programm, es hat mich echt weitergebracht. Schaffe nun schon 300 Anschläge die Minute mit ca. 2-3 Fehlern...
Aber DER Fehler den ich mit riesen Abstand am meisten mache ist dieser Zeilenumbruch...ich mache iwie immer eine Leertaste davor...das macht mich echt wahnsinnig wenn ich gerade denke: oha es läuft grad extrem gut und dann kommt 3 mal hintereinander der Fehler der für meine Begriffe eig. kein Fehler ist...klar bin selber Schuld aber iwie glaube ich kaum das das echt ein Fehler ist.
Vll kann man das ja iwie beheben.

Mfg

Vielen Dank für Ihren Verbesserungsvorschlag!

Der Aufwand um von "Sehr guter Leistung" auf "Hervorragende Leitung" aufzusteigen ist enorm und kann sehr demotivierend sein. Immerhin muss man seine Tippgeschwindigkeit um über 50% erhöhen und das dauert im Vergleich zu den "unteren" Leistungsgraden sehr lange.


Ich schlage vor das es ein zusätzlichen "Leistungsgrad " dazwischen geben sollte.

220 A/min und 16 Fehler in 5 Minuten
220 A/min und 2 Fehler in 5 Minuten
220 A/min und 0 Fehler in 5 Minuten

Diesen Leistungsgrad könnte man z.B. "Spitzenleistung" nennen.

Vielen Dank für Ihren Verbesserungsvorschlag! Wir werden den Vorschlag prüfen und gegebenenfalls in eine der kommenden Versionen übernehmen.

Herzliche Grüße aus Berlin
Ihr Tipp10-Team

Hallo!

Super Programm! Mein Verbesserungsvorschlag:
Die Zeichen mit einer hohen Fehlerquote (ab xy%) im Diktat einfärben! Dann könnte man langsamer machen, wenn ein "schwieriger" Buchstabe kommt. Das ist nämlich im Moment mein Hauptproblem: ca. 90% der Zeichen kann ich sehr gut und schnell tippen. die anderen 10% mache ich seeehr oft falsch. Eine optische "Vorwarnung" würde es mir ermöglichen, gezielt bei einzelnen Zeichen vorsichtig zu sein.

Viele Grüße & weiter so! :-)

Vielen Dank für Ihren wirklich guten Verbesserungsvorschlag und das große Lob! Die Idee mit dem Einfärben könnte tatsächlich sehr nützlich sein, die werde ich auf jeden Fall auf meine "ToDo-Liste" setzen. Leider stehen dort auch einige andere wichigte Punkte, es kann also noch etwas dauern, bis ihr Vorschlag wirklich in einer Version veröffentlicht und in der Bedienungsanleitung kommentiert ist. Bitte haben Sie hierfür Verständnis.

Danke für das Super-Programm! Eine Frage betreffend der Bewertung: Gemäss der Vergleichstabelle entspricht die Bewertung (also erreichte Punktzahl) nicht der Leistung (also Attribute wie "brauchbare" oder "hervorragende Leistung"). z.B. 6P (80A/min, 16F/5min) ist "Fortgeschritten", während 16P (40A/min, 0F/5min) nur "Ersten Erfahrungen" entspricht. In diesem Beispiel sind also - wenn ich das richtig verstehe - mehr Punkte eine schlechtere Leistung. Wäre es nicht naheliegender, wenn die Punktzahl direkt der Leistung entspräche?

Vielen Dank für das Lob und den Eintrag. Sie haben sicherlich Recht, die Bewertungstabelle sollte mal wieder überarbeitet werden. Sie besteht seit Version 1 und wurde erstellt, bevor wirklich Erfahrungswerte vieler Benutzer vorhanden waren. Prinzipiell möchte ich aber folgendes anmerken: Die Tabelle soll vor allem veranschaulichen, dass langsamen Tippen ohne Fehler bessere Werte hervorruft, als schnelles Tippen mit vielen Fehlern. Daher kann jemand, der bereits "erste Erfahrungen" gemacht hat trotzdem "nur" 0 Punkte bekommen, weil eben zu viele Fehler gemacht wurden. Die Liste soll so also auch Mut machen, dass man zu Beginn trotz schlechter Bewertungen auf dem richtigen Weg ist.

Hallo,

es wäre schön, wenn das Tastaturfenster auch bei höheren Auflösungen (z.B. 1600*1060) auch formatfüllen dargestellt werden würde.

Ansonsten: ein super Programm!!!

Die Größe des Schreibtrainers an die Bildschirmauflösung anzupassen, ist leider nicht so einfach. Bei den Tasten der virtuellen Tastatur handelt es sich um einzelne Bilder, diese werden also nicht zur Laufzeit erstellt. Hat den Vorteil, dass die Tasten so grafisch aufwändiger gestaltet werden können, aber eben auch den Nachteil, dass ich die Größe nur durch Skalieren der Bilder anpassen könnte. Diese Lösung wäre aber nicht sehr sauber.

Da sehr viele andere wichtige Verbesserungsvorschläge noch auf ihre Umsetzung warten, werde ich mich dem Thema der Größenänderung wohl nicht so bald widmen können.

Ich hoffe Sie haben hierfür Verständis.

Hallo,

für unsere Schule habe ich mir Tipp10 angesehen, es gefällt mir sehr gut! Für die Auswertung wäre allerdings ein kleines Zusatzprogramm wichtig, mit dem der Lehrer die Ergebnisse der Schüler ansehen kann. Gibt es so etwas schon?

Falls nicht: Schön wäre ein Fenster, in dem man verschiedene tipp10v2.db anwählen kann und dann in einem anderen Fenster die Auswertung sieht (genauso wie in tipp10). Danke!

mfg
Gottfried

Ihren Vorschlag finde ich sehr gut, besonders weil er eine einfache Lösung für die noch fehlende Lehrer-Schüler-Funktion darstellt. Die Erfahrung zeigt leider, dass, auch für so eine simple Erweiterung, deutllich mehr Aufwand erforderlich ist, als zunächst angenommen. Umsetzung auf mehreren Plattformen, Tests, Bedienungsanleitung, Support, etc.
Evtl. nehme ich Ihren Vorschlag in Angriff, wenn ich etwas mehr Zeit finde, ich möchte aber nichts konkretes versprechen. Denn derzeit fehlt mir leider sehr viel Zeit und es warten noch viele anderen Verbesserungen auf Ihre Umsetzung.

Eine Unterstützung des german dvorak type II tastaturlayouts wäre äußerst wünschenswert.

http://simon.spruenker.de/dvorak/windows/

Das Dvorak 2.0-Layout ist mir neu, bislang hatte ich nur erfahren, dass es auch schon NEO 2.0 gibt. Ich werde die Layouts in einer der nächsten Versionen überarbeiten. Leider sind die Layouts nicht über die Updatefunktion aktualisierbar, daher werde ich sie erst im nächsten richtigen Programmupdate implementieren.

Da es wirklich fraglich ist, ob es ein Fehler ist, zwischen einem Punkt, und einem Zeilenumbruch noch ein Lehrzeichen einzufügen, sollte man EIN Lehrzeichen vor einem Zeilenumbruch nicht unbedingt als Fehler markieren, und die Korrektur erzwingen.

Also die Kombination [.][space][return] sollte genau so richtig sein wie [.][return] , oder es sollte zumindest die Wahl geben, dieses als Fehler zu rechnen oder nicht.

Der Fehlerton sollte frei wählbar sein, denn ich hätte gerne einen etwas dezenteren akustischen Warnhinweis.

Es sollten am Ende noch mehr Fließtexte vorhanden sein, die man einfach abtippen kann, ohne eine spezielle Buchstabengruppe zu trainieren. Möglich wären typische Texte aus der Berufsfachschule Wirtschaft, einfache Benimm regeln, Reiseberichte, Produktbeschreibungen oder ähnliches. Zahlen, Sonderzeichen u.ä. sollten sich in Grenzen halten.

Ein Datenbank-up- und download via Internet wäre natürlich der Gipfel der Krönung, Obwohl es auch schon ausreichen würde ein Schreibtraining-Buch bei den de.wikibook.org anzulegen, und die entsprechenden Lektionen von anderen anlegen zu lassen.

Dann könnte man Schwerpunkt-Themen von den Wikibooksusern erstellen lassen.

Ein weiteres"nice to have" wäre eine verbesserte Benotung. Vergleiche nach VHS oder nach Schulnormen. (Auf dem Wirtschaftsgymnasium hättest du dafür noch eine 2+ bekommen, auf der Sekretärinenschule hätte es nur für eine 3- gereicht.) so was in der Art.

Damit könnte man langfristig einen Onlinekurs starten, für den man sich ein Zeugnis (Zertifikat) ausstellen lassen kann und für Bewerbungen (etc.) einsetzen kann. (Verdienstmöglichkeit für dich.)

Ein anderes "nice to have" wäre eine "Pausengrenze". die man sich setzen kann.
If Zeitverzögerung bis nächsten Anschlag > 5 Sek.
dann unterbreche Countdown.
Damit kann man sich ein Limit von z.B. 20 minuten Tiptptrainig setzen, dass aber im Büroalltag auch mal von einem Telefongespräch o.ä. unterbrochen werden kann, ohne dass man die komplette Übung umsonst gemacht hat, oder von vorn anfangen kann.

Und letztlich könnte man den noch verbleibenden Text jeweils bis zu einem definierbaren Sonderzeichen (z.B. | ) in die Zwischenablage laden lassen, und ihn sich so von Logox (Text to Speach) immer wieder vorlesen lassen. (das Vorlesen macht Logox dann glaube ich automatisch.)

Nichtsdestotrotz muss ich sagen, dass dieses Schreibprogramm das beste ist, dass ich gesehen habe. Und da es noch dazu Freeware ist, ziehe ich vor dir meinen Hut!

Gruß

Ich bin als Linux-Umsteiger auf der Suche nach nützlichen Programmen auf Tipp10 gestoßen und davon ganz begeistert.
Weil ich aber ein Notebook mit englischer Tastatur verwende, scheitert Tipp10 bei mir schon in der ersten Übung, "jkl;" ist es bei mir anstelle von "jklö".

Umlaute erzeuge ich im Normallfall per Windows Taste + jeweiligem Buchstaben (da ich sowieso nur mit 3,4 Fingern schreiben kann, spielt das auch keine Rolle mehr ;-) ...), bei den Übungen würden mir stattdessen ae, ue, oe, sz voll und ganz genügen.

Danke für dieses tolle Programm!

Ich habe schon vor, das englische Tastaturlayout zu implementieren. Prinzipiell ist dies mit einer Liste (in der Datenbank) verbunden, diese macht aber leider den kleinsten Änderungsaufwand aus. Zum einen muss das Layout dann in den Einstellungen verfügbar gemacht werden (dies ist leider so nicht vorbereitet), zum anderen können dann im Diktat keine Umlaute und Szet verwendet werden. Ich denke hier wäre es am sinnvollsten, die entsprechenden Buchstaben in ae, oe, ss, etc. umzuwandeln. Dieses muss wiederum in der Bedienungsanleitung erläutert werden. Dann können endlich neue Versionen für die verschiedenen Betriebsysteme kompiliert, verpackt und die Webseite aktualisiert werden. Anschließend können dann noch Newsletter versendet werden und das Meldesystem von entsprechenden Meldungen befreit werden.
Und zu guter Letzt: Da ich damit schon eine neue Version herausbringen würde, möchte ich natürlich gleich noch einige andere Verbesserungen mit-implementieren....

Sie sehen, man bekommt schnell das Problem, sehr viel Zeit investieren zu müssen. Daher dauern Änderungen doch deutlich länger und ich bitte Sie, sich noch etwas zu gedulden. Das Layout zu implementieren steht fast ganz oben auf der Liste (gleich hinter dem Neo 2.0-Layout).

Herzliche Grüße!

Hallo!

zu meinen Verbesserungsvorschlägen - aber bitte nicht als negative Kritik verstehen, denn es sind eben nur Vorschläge:
- Der durchlaufende Diktattext ist wirklich gut, aber es ist hin und wieder nützlich zu sehen, was man selbst getippt hat. Das könnte ja auch eine Funktion sein, die sich ausschalten lässt.
- Anstelle der Diktatform, wäre auch eine Abschrift, z. B. von einem Brief, eine sinnvolle Übung.
- Die Fehlererfassung arbeitet nicht ganz korrekt; wenn beispielsweise 'p' gedrückt werden soll und ich 'üp' tippe (weil zwischen die Tasten getroffen) ODER wenn bei meinem Notebook die Leertaste mal wieder nicht reagiert, dann werden auch alle nachfolgenden Zeichen als (Folge-) Fehler erkannt.
- Die Punktebewertung habe ich noch nicht ganz verstanden. Geht das von 0 bis 112 Punkte? Wenn ja, warum nicht bis 100? Das sollte in der Vergleichstabelle vielleicht etwas übersichtlicher dargestellt werden, z. B. durchgehend von 0 bis 100 oder so ähnlich.
- In der Schule wird/wurde üblicherweise die Anzahl der Fehler in Prozent angegeben und danach benotet. Dabei geht dann zwar die Geschwindigkeit nicht mit ein, aber dieses Problem hat man umgangen, indem bei 5-Minuten-Schreiben die Mindestanschlagzahl z. B. 180 Ans./Min. war. (Übrigens: ab 0,5% Fehler: Note mangelhaft, ab 1% Fehler: Note ungenügend)

Das soll an dieser Stelle erstmal genügen. Ich will es ja nicht gleich übertreiben mit den Vorschlägen - falls das nicht schon der Fall ist. Wenn es doch erwünscht ist, kann ich aber gerne noch ein paar Ideen aufschreiben.

Viele Grüße und weiterhin viel Erfolg beim TiPPen,
Bitler

Vielen Dank für Ihre Vorschläge - ein paar Anmerkungen dazu:

1. Sehen, was man getippt hat (siehe auch Verbesserungsvorschlag Nr. 48 auf tipp10.de):
Grundsätzlich ist die Idee sehr sinnvoll und wirklich eine Überlegung wert, sie in eine zukünftige Version einzubauen. Und richtig, man sollte dieses "Feature" dann unbedingt auch deaktivieren können, da es aus meiner Sicht auch einen Nachteil beinhaltet: Die Augen würden oft springen, bzw. durch die zweite Zeile abgelenkt werden. Die einzeilige Variante hat eindeutig den großen Vorteil, gleichzeitig die abzutippende Vorlage, als auch der getippte Text zu sein.

2. Abschrift
Ein prizipiell nützliches Feature, ich kenne es von anderen Schreibtrainern. Allerdings möchte ich Tipp10 gerne sehr schlicht halten und nicht unnötig "aufblähen". Und für eine Abschrift, abgesehen von der Auswertung, ist eigentlich keine Software nötig. Für ein Diktat dagegen benötigt man eine Software oder zumindest einen "Menschen" der diktiert..
Es gibt viele aus meiner Sicht wichtigere Änderungen, die Vorrang haben sollten, ich werde das Feature aber trotzdem vormerken.

3. Mehrfach erfasste Fehler
Dieses Problem tritt nur auf, wenn die Option "Diktat blockieren" ausgewählt ist. Ich habe das Problem nun in der neuen Version 2.0.1 korrigiert, die ich innerhalb der nächsten Tage veröffentlichen werde. Hier wird dann nur noch ein Fehler gezählt, bis die korrekte Taste gedrückt wird.

4. Punkteauswertung
Die Punkteauswertung bewertet nicht nur bis 112 Punkte. Sonst müsste ich die Leistung ja begrenzen und niemand würde, so schnell und korrekt er/sie auch tippt, nicht über 112 Punkte kommen. Ein gewisser Ansporn soll schon existieren, eine möglichst hohe Punktzahl zu erreichen. Die Vergleichstabelle soll die Bewertung lediglich veranschaulichen und deutlich machen, dass ein Punktwert um die 100 Punkte schon ein sehr guter Wert ist und an die Fähigkeiten einer Sekretärin heranreicht. Besser geht es aber immer.

5. Bewertung in der Schule
Das ist interessant, ich hatte nie "Tippen" in der Schule und habe bisher auch keine Informationen zu der Benotung im Internet gefunden. Hier findet man lediglich Informationen zu benötigten "Tipp"-Leistungen für den Beruf. Wissen Sie ob die Bewertung an allen Schulen gleich abläuft?
Tipp10 bewertet übrigens auch besser, wenn Sie langsam tippen und wenig Fehler machen, als wenn Sie schnell tippen und viele Fehler machen. Das macht auch absolut Sinn. Die Geschwindigkeit völlig aussen vorzulassen, halte ich für den falschen Ansatz (zumindets für eine Schreibtrainer-Software).

Verbesserungsvorschläge sind immer gerne erwünscht, haben Sie aber bitte Verständis dafür, dass ich oftmals nicht sofort auf die Einträge antworte und auch nicht immer alle Vorschläge umsetzen kann.

Warum lässt sich ein freier Text nicht aus einer Word Datei einkopieren? Nur wenige Sätze eines markierten Textes werden eingetragen.

Das Problem liegt vermutlich weniger an Tipp10 als an Ihrem Worddokument. Wahrscheinlich beinhaltet das Worddokument spezielle Formatierungen (Tabellen, Html, Spalten, o.ä.), die das kopieren reines Textes beeinflussen. Wenn Sie den Text kopieren und zum Beispiel in den Windows-Editor Notepad einfügen, sollte exakt das gleiche Problem auftreten. Wenn nicht, dann liegt es tatsächlich an Tipp10 und ich bitte Sie, mir noch einmal Bescheid zu geben.

Hi!

Bei mir läuft ein Debian stable. Wie ich gerade herausgefunden habe, braucht die Version 2.0 glibc_2.4. Ich habe hier auf meinem etch leider nur 2.3.6. Daher läuft es also nicht. Wie ich sehe, ist die Version 2.0 noch recht neu. Besteht aber sonst die Möglichkeit, eine ältere Version zu bekommen, die vielleicht nicht eine so neue libc braucht? Ein Umstieg auf debian testing oder gar Ubuntu kommt für mich eigentlich nicht in Frage. Möchte ich Ihr Programm also nutzen, bliebe mir nur eine ältere Version. Oder ich such mir irgendwelche Alternativen, was auch kein Problem wäre. Aber bei all dem Lob hätte ich schon gerne wenigsten einen Blick darauf geworfen ;)

Die alte Version Tipp10 v1.0.1 für Linux können Sie hier herunterladen:
http://www.tipp10.de/download/tipp10_linux_v1-0-1.tar.gz

Herzliche Grüße!

Sobald das Zeilenende oder gar das Übungsende erreicht ist, kommt es mir vor, als würde sich das Bild und der ganze Monitor bewegen. Die Augen gewöhnen sich schnell an den fließenden Text und haben damit Probleme, wenn alles wieder "normal" ist.

Daher sollte man (ggf. per Benutzereinstellung) auch das Diktat über ein (ggf. mehrzeiliges) festes Textfeld anzeigen lassen können.
Die aktuelle Hervorhebung der aktuellen Position sowie bei Fehlern kann dabei beibehalten werden.

Dies würde mEn die Handhabung sehr erleichtern.

Vielen Dank für Ihren Verbesserungsvorschlag! Ihr Vorschlag wurde in ähnlicher Art auch schon im Verbesserungsvorschlag Nr. 14 geäußert. Ich denke, dieses "Feature" werde ich in eine der zukünftigen Versionen implementieren.

Das Programm ist sehr gut und ich benutze es seit einigen Tagen regelmäßig.

Ich habe eingestellt das Fehler mit Backspace korrigiert werden sollen. (Damit das echte Schreiben mit Fehlerkorrektur gelernt wird.) Leider sieht man gar nicht welchen Buchstaben man tatsächlich getippt hat. Man kann zwar erkennen an dem roten Cursor das man etwas falsches getippt hat, aber man kann nicht erkennen ob man versehentlich auf die danebenliegende Taste kam oder man was völlig falsches getippt hat.

Daher mein Vorschlag: Wie wäre es wenn man unterhalb der Textanzeige eine zweite Zeile ausgeben würde, wo man das tatsächlich geschriebene sieht. Dies käme meiner Ansicht nach dem üblich Schreiben in einer Textverarbeitung auch am nächsten und hätte daher für die Praxis einen größerer Lernerfolg.

Gruß
beohna

Hallo Beohna,
vielen Dank für Deinen Eintrag auf tipp10.de!
Grundsätzlich ist die Idee sehr sinnvoll und wirklich eine Überlegung wert, sie in eine zukünftige Version einzubauen. Allerdings sollte man dieses "Feature" dann unbedingt auch deaktivieren können, da es aus meiner Sicht auch einen Nachteil beinhaltet: Die Augen würden oft springen, bzw. durch die zweite Zeile abgelenkt werden. Die einzeilige Variante hat eindeutig den großen Vorteil, gleichzeitig die abzutippende Vorlage, als auch der getippte Text zu sein.
Herzliche Grüße!

Allem voran ein grosses Lob für dieses exzellente Programm;
hier ein vorschlag für eine zukünftige version; wenn man alle zeichen beherrscht wäre es hilfreich fürs training wenn es eine funktion gäbe, bei der man einen beliebigen text, z.B. aus dem Internet, hineinkopieren könnte und dann mithilfe der Anzeige in Tipp 10 tippen könnte

Diese Frage verstehe ich nicht - das genannte Feature ist doch bereits in Version 2.0 möglich! Einfach eine eigene Lektion anlegen und einen "beliebigen" Text reinkopieren.

Bei Lektion 6 muss ich ein grosses Ö schreiben das sich allerdings auf der schweizer Tastatur nur umständlich machen läst. Vor allem, da das O erst in einer späteren Lektion vorkommt. Wäre es möglich die Lektionen so anzupassen das stattdessen ein é verwendet wird?

Ich kann nachvollziehen, dass ein Ö auf der schweizerischen Tastatur nur umständlich zu tippen ist. Leider ist Tipp10 eben für Deutschland entwickelt worden. Ich sehe aber keinen Sinn darin, einfach das Ö durch ein é zu ersetzen. So verliert doch der Text seinen Sinn und die korrekte Schreibweise. Prinzipiell sollte man sich wohl eher Gedanken darüber machen, grundsätzlich einmal alle Lektionen für die Schweiz zu überarbeiten. Aber das ist sehr viel Arbeit.
Schade, dass Sie keine E-Mail-Adresse hinterlassen haben, vielleicht verstehe ich Ihren Vorschlag ja auch falsch. Viele Grüße!

Es wäre schön innerhalb der Übungen eine Möglichkeit zum herunter- und zurückblättern zwischen den Zeilen zu haben. So könnte man bestimmte Zeilen überspringen oder andere erneut üben.

Grundsätzlich ist das ein guter Vorschlag, ich denke aber, dass solch eine Funktion nur von wenigen Personen einer bestimmten Zielgruppe wirklich genutzt wird. Für alle anderen ist es dann sehr verwirrend, wenn die Textzeile durch versehentliches Drücken der Navigationstasten plötzlich springen würde. Zudem müsste dann wohl prinzipiell auch eine andere Darstellung des Diktats, z.B. mit mehreren Zeilen, ermöglicht werden.
Tipp10 soll eine schlichte und einfach zu bediendende Software bleiben - ich denke das vorgeschlagene Feature ist dafür etwas zu speziell. Ich hoffe Sie haben hierfür Verständnis.

Meine Anregung kommt aus der Praxis. Ich besuche derzeit einen 10-Finger Kurs und habe bereits einiges lernen können. Die Software die im Kurs benutzt wird (MS-Text, wenn ich mich nicht irre) ermöglicht diese Funktionalität und zeigt zum schreiben auch nur eine Zeile gleichzeitig an.
Sie hat jedoch zwei Symbole mit Hilfe dessen für den Star die entsprechende Zeile ausgesucht werden kann. Dies hat den Vorteil dass beim erneuten üben bereits einstudierte Zeilen übersprungen werden können.
Ansonsten finde deine Software einfach genial. Klein und praktisch mit tolle Funktionen und ich habe vollstes Verständnis dafür das zu spezielle Lösungen vermieden werden.

Das System der Intelligenz sollte ein wenig angepasst werden.
Bei mir ist es Beispielsweise so das in Lektion 5 in der es um "c" und "u" geht nie ein Wort mit "c" kommt. Es kommen immer die Gleichen Wörter mit "u" weil ich dort viele Fehler gemacht habe. Das System würde besser funktioniern wenn auch Wörter die man meist richtig schreibt ab und zu vorkommen würden oder wenn man die Intelligenz zwischendurch abschalten könnte.

Danke für den Hinweis. Sie haben Recht, die Übungslektionen müssen grundsätzlich noch einmal überarbeitet und gezielt verbessert werden. Vorerst haben Sie die Möglichkeit, über die Grundeinstellungen Ihre "aufgezeichneten Schriftzeichen" zurückzusetzen. Auf diese Weise wird auch die Intelligenzfunktion zurückgesetzt, da diese auf der Auswertung der aufgezeichneten Schriftzeichen basiert.

Hallo, ich finde das Programm absolute Spitzenklasse. Ich habe mal früher vor langer Zeit gerlernt wie man blind schreibt, aber wieder vergessen. Dank des Programms habe ich meine Kentnisse wieder aufgefrischt. Ich habe nur den Vorschlag eine Language Datei beizufügen damit andere Benutzer das Programm übersetzen können. Damit würde das Programm noch beliebter werden, weil es nicht nur Deutsche nutzen könnten.

Ich meine es ist ein gute Idee.

Viele Grüsse an den Author und alle Nutzer von Tipp10.

Burkoff

Grundsätzlich existiert eine Language-Datei für das Programm. Sie enthält alle programminternen Texte. Nur diese zu übersetzen macht denke ich wenig Sinn, da ja zusätzlich auch die Diktate, also die einzelnen Lektionen übersetzt werden müssten. Dies ist aber sehr schwer. Die Texte der einzelnen Übungslektionen in der Datenbank sind genau auf die aktuellen und zuvor erlernten Schriftzeichen abgestimmt, zudem müssen sie die Kriterien der Intelligenzfunktion erfüllen. Um hier Texte einer anderen Sprache zu verwenden, müssten sich Personen gezielt damit befassen, sehr viele geeignete Wörter und Sätze zu finden (sich auszudenken, wegen dem Urheberrecht) und kostenlos zur Verfügung zu stellen. Das ist mit viel Arbeit, Verständnis für die einzelnen Kriterien und sehr guter Sprachkenntnis verbunden. Zudem müssen Tests gemacht werden, um anschließend unpassende und fehlerhafte Texte herauzufiltern.
Ich hoffe ich habe einigermaßen erläutern können, dass eine "reine" Übersetzung so einfach nicht möglich ist. Ich würde mich natürlich freuen, wenn sich Leute finden würden die dazu bereit sind, viel Arbeit in eine Übersetzung zu investieren. Diese können sich gerne noch einmal bei mir melden.

Eine Zusatzoption könnte statt der vier Farben für die einzelnen Finger zum Beispiel Zeichen (Plus, Quadrat, Kreis etc.) aktivieren.

Verbesserungsvorschlag des Programm-Entwicklers

Vielen Dank für das tolle Programm!

Ich würde lediglich anregen bei der Linux Version die Datenbank standardmäßig in ein verstecktes Verzeichnis im Heimatverzeichnis des Benutzers zu speichern (also ".tipp10" statt "tipp10"). Das ist weniger störend.

Der Hinweis mit dem Verzeichnis ist sicher sinnvoll. Allerdings habe ich hier zwei Probleme - erstens, etwas unerfahrene Benutzer "finden" evtl. nicht mehr ihre Datenbank über einen Dateibrowser. Zweitens könnte es Probleme geben, wenn ich den Standardpfad im Nachhinein ändere, da evtl. die bisher angelegte Datenbank nicht mehr gefunden wird (bei neuen Programmversionen etc.). Ich werde mir die Sache aber nochmal durch den Kopf gehen lassen, evtl. lohnt es ja doch, diese Modifikation in einem der nächsten Updates vorzunehmen.

Hallo, es wäre toll wenn man mehrere Benutzer (Datenbanken) erstellen könnte!

Man werfe einen Blick in die Bedienungsanleitung, Kapitel 2.3 "Benutzer und ihre Daten"

Man könnte die Einzelnen Lektionen von dem Layout unabhängig gestallten. Für die erste Lektion kommen z.B. zu nächst die Buchstaben in der Grundstellung an die Reihen, dann jenen gängigen Wörter der Deutschen Sprache, die sich mit diesen Buchstaben bilden lassen.
In den Weiteren Lektionen kann man dann nach und nach Buchstaben hinzu nehmen. Hierbei kann man entweder nach Verwendungshäufigkeit der Buchstaben oder nach Lage auf der Tastatur gehen. Wobei auch hier nur Wörter Verwendung finden, die sich aus betreffenden Buchstaben bilden lassen.
Ein Problem sehe ich nur weiterhin bei den Layout spezifischen Sätzen. Diese sind für ein vollkommen layout unabhängiges Programm zu komplex. Hier müsste man für einzelne Layouts Sätze in der Datenbank hinterlegen, die dann in die Lektionen eingebunden werden.

Man hätte also Zwei Modi zur Auswahl:
1. Ein Layout unabhängiges Tipp Programm für die exotischsten Layouts.
2. Ein Layout abhängiges Tipp Programm mit Teilweise gemeinsammer Datenbank

Leider kann ich Ihre Detailbeschreibung nicht ganz nachvollziehen und hoffe sehr, dass ich Sie nicht vollkommen falsch verstehe. Bis zu dem Punkt, an dem Sie schreiben "Ein Problem sehe ich nur weiterhin...", entspricht Ihre Beschreibung doch exakt der Umsetzung von Tipp10. Tipp10 lehrt in der ersten Lektion die QWERTZ-Grundstellung. Die neu hinzukommenden Schriftzeichen der weiteren Lektionen sind nach deren Häufigkeit im Sprachgebrauch aufgebaut (siehe auch herunterladbare Diplomarbeit). Es ist also eigentlich alles so, wie Sie es beschreiben.
Was aber verstehen Sie unter layoutspezifischen Sätzen? Das Problem liegt doch, bei den alternativen Layouts NEO, Dvorak und RISTOME, in der ersten Lektion, also der Grundstellung. Da alle weiteren Lektionen auf die erste Lektion aufbauen, müssten für die alternativen Layouts die Texte aller Lektionen angepasst werden.
Beim englischen QWERTY-Layout liegt das Problem dagegen nicht in der Grundstellung, sondern in der Verwendung der Umlaute. Wie geht man mit diesen um? Ersetzt man alle Umlaute durch deren Alternativen, also oe, ae etc. oder erlaubt man die Eingabe eines Ascii-Codes über die "Alt"-Taste?
Ich denke hier liegt die eigentliche Problematik. Spezifische Sätze für alternative Layouts kann ich mir eigentlich nicht vorstellen. Hier können doch genauso Sätze diktiert werden, wie sie auch für das QWERTZ-Layout verwendet werden. Nur weil die Tasten anders angeordnet sind, schreibt man ja kein anderes Deutsch.

Wäre es nicht sinnvoll, einen EDV-Modus anzubieten, der im Gegensatz zum bisherigen Training, auch die 'backspace' und 'delete'- Taste berücksichtigt?

Bisher funktioniert ja bei einem Tippfehler keine Korrekturtaste....

Die "Backspace"-Taste wird berücksichtigt, wenn Du die Option "Diktat blockieren" und dann "Fehler korrigieren" aktivierst. Die "Delete"-Taste wird bisher nicht berücksichtigt, das ist richtig. Allerdings wüßte ich gerade nicht, wie sich diese Option am besten implementieren ließe. Schließlich benutzt man die "Delete"-Taste vor allem dann, wenn man innerhalb eines Textes mit den Cursortasten navigiert und den Text von vorne her löschen möchte. Oft auch, nachdem man den Cursor mit der Maus platziert hat.

Das Problem beim Schreibtraining ist, dass der Text von vorne nach hinten getippt wird und niemals mit den Cursortasten innerhalb des Textes navigiert wird bzw. werden soll. Daher würde eine Option, mit der Tippfehler über die "Delete"-Taste entfernt werden, nicht der Realität entsprechen. Hast Du vielleicht eine gute Idee, den Vorschlag umzusetzen?

Im Modus 'EDV' - ein Alleinstellungsmerkmal nebenbei, könnte man z.B. durch Berücksichtigung der Strg/Ctrl Tastenkombinationen, die sich allg. etabliert haben (sollten jedoch anpassbar sein) an den Anfang/das Ende eines markierten Bereiches springen, z.B. gekennzeichnet durch die Dekoration 'strike through' und dann die Löschfunktion für diesen Bereich fordern.

Trotz Umstellung auf das NEO-Tastaturlayout in den Grundeinstellungen werden in den Lektionen - auch nach einem Neustart des Programms - die Charaktere der QWERTZ-Struktur diktiert, nicht die der NEO-Anordnung, sodass z.B. beim Lernen der Grundlinie unter NEO bereits Anschläge in allen drei Zeilen nötig sind ("ASDF JKLÖ" in NEO entspricht "DHÖO PZEY" in QWERTZ), etc..
Dadurch ist das Programm für Umsteiger zum Lernen des Layouts leider nur wenig geeignet.

Danke für Ihren Eintrag. Es ist richtig, die Grundstellung der NEO-Tastatur, bzw. aller alternativen Tastaturlayouts wird nicht berücksichtigt. Nennen wir es von mir aus die "Charaktere der QWERTZ-Struktur". Ich möchte Ihnen nachfolgend die Gründe dafür genauer erläutern (Informationen dazu finden Sie auch in der Diplomarbeit), weil ich Ihre Beurteilung "wenig geeignet" doch als etwas übertrieben einstufe.
Tipp10 wurde für die QWERTZ-Tastatur entwickelt. Die Lektionen sind grundsätzlich so aufgebaut, dass zuerst die Schriftzeichen trainiert werden, die im Sprachgebrauch am häufigsten vorkommen. Eine Ausnahme stellt die Grundstellung dar. Sie besteht nicht aus den am häufigsten verwendeten Schriftzeichen (jedoch glücklicherweise aus häufig verwendeten), hat aber eben die Sonderfunktion, die Grundstellung der Finger vorzugeben. Daher habe ich mich entschieden, die Grundstellung in Lektion 1 zu lehren, die anschliessenden Lektionen bauen dann die Schriftzeichen nach deren Häufigkeit im Sprachgebrauch auf.
Die hinterlegten Texte der Lektionen sind deshalb nach ganz bestimmten Kriterien aufgebaut, um das intelliente Diktat in Abhängigkeit der gerade neu erlernten Schriftzeichen (Tasten) und der Tippfehler-Quoten zu erstellen. Wollte ich nun für z.B. NEO eine eigene erste Lektion mit der "NEO-Grundstellung" anbieten, müsste ich mir nicht nur die Texte der ersten Lektion neu ausdenken, sondern auch die aller folgenden Lektionen, da diese auf die erste Lektion aufbauen. Das ist der Grund, warum ich keine eigene erste Lektion für die alternativen Tastaurlayouts anbieten kann.
Darüber hinaus sehe ich allerdings keine Schwierigkeiten oder Nachteile, mit Tipp10 ein alternatives Tastaturlayout zu trainieren! Und ich gehe ehrlich gesagt davon aus, dass Personen, die sich an ein solches Layout wagen, auch in der Lage sind bereits in der ersten Lektion kleine Tastwege zurückzulegen.